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近日，多地2026年中小学教师公开招聘数据显示，博士研究生投递普通中小学教师岗位的人数已突破18万，不少省会城市的公办中学甚至出现同一学科岗位收到十余份博士简历的情况。伴随这一趋势，本科毕业生在公办教师编制招录中的占比持续走低，行业普遍判断，未来3至5年内普通全日制本科生将逐步退出核心城区中小学的正式教师招聘序列。
从近年公开的招录情况看，南宁、玉林等地2026年下半年发布的中小学教师招聘公告中，城区核心岗位的报名者里硕士占比已超七成，博士身影不再罕见。不少学校的新入职教师公示名单里，部属师范院校的本科毕业生几乎难觅踪迹，取而代之的是完成本研衔接培养的教育类硕士、博士。此前部分教育学者提出的“本科打基础、研究生练教学”的培养逻辑，正在招聘市场中快速落地。
这一变化背后，是多重行业趋势的叠加作用：一方面学龄人口结构变化让教师编制总量收紧，岗位竞争烈度大幅提升；另一方面顶尖师范院校已将本科阶段的培养重心转向宽口径通识教育，不再批量输出直接上岗的本科师范毕业生，教师职业的入门学历门槛自然上移。加上今年两部门明确将中小学教师通用招聘年龄放宽至38周岁，进一步扩大了高学历群体的竞争池，让低龄本科毕业生的竞争优势被进一步稀释。
有中学教研负责人坦言，现在学校更倾向于招聘经过更长周期专业训练的高学历教师，入职后既能直接承担带班任务，也能参与课题教研，省去了大量校本培养成本。这也意味着，未来想进入公办中小学拿到编制，仅靠本科学历的选择空间将越来越窄，往县域、乡镇基层岗位下沉，或是先完成更高阶段的学历深造，正在成为普通本科师范生的必经路径。
